prikaz prve stranice dokumenta Test konceptualnog razumijevanja gustoće s naglaskom na nastavne strategije
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Test konceptualnog razumijevanja gustoće s naglaskom na nastavne strategije
2020. urn:nbn:hr:166:471908
Božić Kudrić, Jelena
Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Odjel za fiziku

Citirajte ovaj rad

Božić Kudrić, J. (2020). Test konceptualnog razumijevanja gustoće s naglaskom na nastavne strategije (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:471908

Božić Kudrić, Jelena. "Test konceptualnog razumijevanja gustoće s naglaskom na nastavne strategije." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:471908

Božić Kudrić, Jelena. "Test konceptualnog razumijevanja gustoće s naglaskom na nastavne strategije." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:471908

Božić Kudrić, J. (2020). 'Test konceptualnog razumijevanja gustoće s naglaskom na nastavne strategije', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 14.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:471908

Božić Kudrić J. Test konceptualnog razumijevanja gustoće s naglaskom na nastavne strategije [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2020 [pristupljeno 14.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:471908

J. Božić Kudrić, "Test konceptualnog razumijevanja gustoće s naglaskom na nastavne strategije", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Split, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:471908

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:471908
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovTest konceptualnog razumijevanja gustoće s naglaskom na nastavne strategije
Naslov (engleski)A test of conceptual understanding of density with an emphasis on teaching strategies
AutorJelena Božić Kudrić
MentorLarisa Zoranić (mentor)
Član povjerenstvaLarisa Zoranić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaIvica Aviani (član povjerenstva)
Član povjerenstvaAnte Bilušić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(Odjel za fiziku)
Split
Datum i država obrane2020-02-07, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		PRIRODNE ZNANOSTI
Interdisciplinarne prirodne znanosti
Metodike nastavnih predmeta prirodnih znanosti
Sažetak
Glavni ciljevi obrazovanja su naučiti mladu osobu kako poučavati sebe i kako se snaći u novim situacijama. Pogrešni odgovori učenika koji su se prije samo kažnjavali lošom ocjenom, danas služe kao vodilja ka razvoju boljih strategija poučavanja. U ovom diplomskom radu provedeno je istraživanje o učeničkom razumijevanju koncepta gustoće radi čije je potrebe konstruiran test. Test je proveden prije i nakon nastavne teme Gustoća. U istraživanju je sudjelovalo 70 učenika na predtestu, te 69 učenika na posttestu. Uočene su mnoge miskoncepcije, te su u skladu s rezultatima navedene moguće strategije otklanjanja uočenih miskoncepcija. Također navedeni su prijedlozi dviju priprema nastavne teme „Gustoća“ ovisno o načinu provedbe nastavnog sata, te korelacije s kemijom, biologijom i matematikom. Rezultati istraživanja mogu pomoći u razumijevanju učeničkih poteškoća s konceptom gustoće, te boljem pristupu poučavanja u nastavi fizike.
Sažetak (engleski)
The main goals of education are to teach a young person how to educate themselves and how to manage new situations. Previously, students’ wrong answers were punished with a bad mark. However, today they serve to guide the development of better teaching strategies. In this diploma thesis, a research study on student understanding of density was conducted. Firstly, we constructed the questionnaire targeting the comprehension of density. The test was performed before and after the lesson Density was undertaken. 70 elementary 7th grade school students participated in pre-test and 69 joined post-test. The analysis of the test results identified some of the misconceptions regarding the density. Following the results, strategies for eliminating misconceptions were listed, along with the discussion of the possible correlation with chemistry, biology and mathematics. In the end, we give two preparatory lesson plans for the topic Density, one for the teacher-oriented and other for the student-oriented classes. Results of this research study can help to understand student difficulties in understanding density and to lead to better teaching in physics classes.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:166:471908
Studijski programNaziv: Matematika i fizika; smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije matematike i fizike (mag. educ. math. et phys.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-07-13 11:36:52