prikaz prve stranice dokumenta Pretkoncepcije i nastavne strategije - Mjerenje električne struje
Pristup svim korisnicima iz sustava znanosti i visokog obrazovanja RH
diplomski rad
Pretkoncepcije i nastavne strategije - Mjerenje električne struje
2019. urn:nbn:hr:166:539906
Kokan, Antonia
Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Odjel za fiziku

Citirajte ovaj rad

Kokan, A. (2019). Pretkoncepcije i nastavne strategije - Mjerenje električne struje (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:539906

Kokan, Antonia. "Pretkoncepcije i nastavne strategije - Mjerenje električne struje." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:539906

Kokan, Antonia. "Pretkoncepcije i nastavne strategije - Mjerenje električne struje." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:539906

Kokan, A. (2019). 'Pretkoncepcije i nastavne strategije - Mjerenje električne struje', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 06.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:539906

Kokan A. Pretkoncepcije i nastavne strategije - Mjerenje električne struje [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2019 [pristupljeno 06.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:539906

A. Kokan, "Pretkoncepcije i nastavne strategije - Mjerenje električne struje", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Split, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:539906

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:539906
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovPretkoncepcije i nastavne strategije - Mjerenje električne struje
Naslov (engleski)Preconception and teaching strategies - Electricity measurement
AutorAntonia Kokan
MentorLarisa Zoranić (mentor)
Član povjerenstvaLarisa Zoranić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaIvica Aviani (član povjerenstva)
Član povjerenstvaAnte Bilušić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(Odjel za fiziku)
Split
Datum i država obrane2019-12-20, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		PRIRODNE ZNANOSTI
Interdisciplinarne prirodne znanosti
Metodike nastavnih predmeta prirodnih znanosti
Sažetak
U diplomskom radu, opisana je uloga nastavnih strategija u procesu pripremanja učenika za budućnost i osposobljavanja za što veću samostalnost. Za uspješno poučavanje, potrebno je obratiti pažnju na ono što učenici već znaju, a ukoliko postoje pretkoncepcije, identificirati ih i otkloniti. Opisano je istraživanje provedeno na 90 učenika osmih razreda osnovne škole. Analizom odgovora na pitanja iz konceptualnog testa, uočene su i navedene najčešće pretkoncepije iz područja električne struje. Raspodjelom odgovora među spolovima, zaključeno je da ne postoji značajna razlika u zastupljenosti točnih odgovora. U radu su priložena dva prijedloga nastavnih priprema za izvođenje nastavne jedinice Mjerenje električne struje, ovisno o obliku provedbe nastavnog sata. Dan je kratki pregled o metodama nastave fizike s naglaskom na nastavu fizike u Hrvatskoj. Diskutiran je predmetni kurikulum iz fizike, tradicionalna i suvremena nastava fizike, kao i ishodi učenja i osnovne značajke nastavne jedinice Električna struja.
Sažetak (engleski)
The master thesis describes the role of teaching strategies in the process of preparing students for the future and enabling them for as much autonomy as possible. For successful teaching it is necessary to pay attention to what students already know, and if there are any preconceptions, to identify and eliminate them. The research conducted on 90 students of eighth grade of primary school is described in the thesis. By analysing the answers on the conceptual test questions, the most common preconceptions about electrical current are identified and listed. By gender distribution, it is concluded that there is no significant difference in the representation of correct answers. Two teaching preparations for the lesson Electricity Measurement, depending on the chosen lesson strategies, are given in the thesis. There is also a brief overview of methods of teaching physics with the emphasis on teaching physics in Croatia. The subject curricula of physics, traditional and contemporary physics learning, learning outcomes and basic features of the unit of electrical current are discussed.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:166:539906
Studijski programNaziv: Matematika i fizika; smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije matematike i fizike (mag. educ. math. et phys.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup svim korisnicima iz sustava znanosti i visokog obrazovanja RH
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-02-03 16:36:10