prikaz prve stranice dokumenta Multimodalna interakcija kod djece s disleksijom
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Multimodalna interakcija kod djece s disleksijom
2019. urn:nbn:hr:166:100005
Lisica, Adrijana
Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Odjel za informatiku

Citirajte ovaj rad

Lisica, A. (2019). Multimodalna interakcija kod djece s disleksijom (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:100005

Lisica, Adrijana. "Multimodalna interakcija kod djece s disleksijom." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:100005

Lisica, Adrijana. "Multimodalna interakcija kod djece s disleksijom." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:100005

Lisica, A. (2019). 'Multimodalna interakcija kod djece s disleksijom', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 09.10.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:100005

Lisica A. Multimodalna interakcija kod djece s disleksijom [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2019 [pristupljeno 09.10.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:100005

A. Lisica, "Multimodalna interakcija kod djece s disleksijom", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Split, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:100005

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:100005
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovMultimodalna interakcija kod djece s disleksijom
Naslov (engleski)Multimodal interaction for children with dyslexia
AutorAdrijana Lisica
MentorNikola Marangunić (mentor)
Član povjerenstvaNikola Marangunić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaAndrina Granić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaJelena Nakić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(Odjel za informatiku)
Split
Datum i država obrane2019-12-19, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		TEHNIČKE ZNANOSTI
Računarstvo
Sažetak
Multimodalna interakcija je interdisciplinarni pristup učenju koji se odnosi na korištenje multisenzornih i aktivnih pristupa učenju – slike, umjetnost, film, video, kombiniranih s iskustvima višeg reda kao što je interaktivnost. Svakom korisniku se pruža više načina interakcije sa sustavom te na takav način može pronaći svoj jedinstveni put učenja. Cilj ovog diplomskog rada je pokazati na koji način možemo iskoristiti multimodalnu interakciju kao pomoć pri učenju matematike djeci koja imaju disleksiju. Disleksija je poteškoća koja zahvaća oko 10% populacije diljem svijeta te djeca koja imaju disleksiju imaju specifične probleme pri čitanju, sricanju, pisanju, izgovaranju ili slušanju. Izrađena je mobilna aplikacija koja na zabavan način pomaže djeci da usvoje geometrijska tijela i likove. Aplikacija je napravljena u programu za obradu teksta Atom pomoću HTML, CSS i JavaScript koda. Zamišljena je tako da dijete klikom na određeno geometrijsko tijelo ili lik čuje izgovor odabranog tijela ili lika te mu se prikaže slika i naziv istog.
Sažetak (engleski)
Multimodal interaction is interdisciplinary approach to learning that applies to the use of multisensory and active learning approaches - pictures, art, film, video, combined with the experience of a higher order, such as interactivity. Each user is provided with multiple ways of interacting with the system and he can find his own unique learning path. The aim of this thesis is to show how we can use multimodal interaction to help dyslexic children in learning mathematics. Dyslexia is a disorder that affects about 10% of the world population and children with dyslexia have specific problems in reading, speaking, writing, speaking, or listening. A mobile app has been created to help children to learn geometry and having fun in the same time. The application is implemented in Atom, using HTML, CSS and JavaScript code. It is conceived in a way that the child, by clicking on a particular geometric object or figure, hears the pronunciation of the selected item. An image and the name of the selected item is also shown.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:166:100005
Studijski programNaziv: Informatika (jednopredmetni); smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije informatike (mag. educ. inf.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-01-30 15:09:32