prikaz prve stranice dokumenta Dizajn interakcija u aplikacijama virtualne stvarnosti za učenike s poteškoćama u učenju
  Preuzmi
PDF 1.64 MB
diplomski rad
Dizajn interakcija u aplikacijama virtualne stvarnosti za učenike s poteškoćama u učenju
2024. urn:nbn:hr:166:885294
Memedović, Laura
Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Odjel za informatiku

Citirajte ovaj rad

Memedović, L. (2024). Dizajn interakcija u aplikacijama virtualne stvarnosti za učenike s poteškoćama u učenju (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:885294

Memedović, Laura. "Dizajn interakcija u aplikacijama virtualne stvarnosti za učenike s poteškoćama u učenju." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:885294

Memedović, Laura. "Dizajn interakcija u aplikacijama virtualne stvarnosti za učenike s poteškoćama u učenju." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:885294

Memedović, L. (2024). 'Dizajn interakcija u aplikacijama virtualne stvarnosti za učenike s poteškoćama u učenju', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 14.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:885294

Memedović L. Dizajn interakcija u aplikacijama virtualne stvarnosti za učenike s poteškoćama u učenju [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2024 [pristupljeno 14.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:885294

L. Memedović, "Dizajn interakcija u aplikacijama virtualne stvarnosti za učenike s poteškoćama u učenju", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Split, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:885294

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:885294
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovDizajn interakcija u aplikacijama virtualne stvarnosti za učenike s poteškoćama u učenju
Naslov (engleski)Interaction Design in Virtual Reality Applications for Students with Learning Difficulties
AutorLaura Memedović
MentorJelena Nakić (mentor)
Član povjerenstvaJelena Nakić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaAni Grubišić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMarko Rosić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(Odjel za informatiku)
Split
Datum i država obrane2024-09-20, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		TEHNIČKE ZNANOSTI
Računarstvo
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak
Rad istražuje ulogu video igara, posebno ozbiljnih igara i tehnologija virtualne stvarnosti, u obrazovanju i rehabilitaciji djece s poteškoćama u učenju. Edukativne video igre obogaćene elementima virtualne stvarnosti motiviraju djecu i utječu na njihov kognitivni, bihevioralni i socijalni razvoj te akademski uspjeh. Iako univerzalni dizajn za sve korisnike ne postoji, istraživanja su izvela smjernice koje olakšavaju prilagodbu igara individualnim potrebama korisnicima s poteškoćama u učenju. Aplikacija opisana u radu temelji se na igri skrivača u trodimenzionalnom virtualnom okruženju te pomaže djeci u učenju prostornih odnosa i vokabulara engleskog jezika. Buduća istraživanja trebala bi se fokusirati na testiranje aplikacije s ciljanom grupom korisnika kako bi se procijenila njezina upotrebljivost.
Sažetak (engleski)
This paper explores the role of video games, specifically serious games and virtual reality technologies, in the education and rehabilitation of children with learning difficulties. Educational video games enriched with virtual reality elements motivate children and influence their cognitive, behavioral, and social development, as well as academic success. Although a universal design for all users does not exist, research has provided guidelines that facilitate the adaptation of games to the individual needs of users with learning difficulties. The application described in the paper is based on a hide-and-seek game in a three-dimensional virtual environment and helps children learn spatial relations and English vocabulary. Future research should focus on testing the application with a targeted group of users to evaluate its effectiveness.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:166:885294
Studijski programNaziv: Informatika (jednopredmetni); smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a magistar/magistra edukacije informatike (univ. mag. educ. inf.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-09-23 12:47:25