prikaz prve stranice dokumenta Razvijanje računalnog razmišljanja kod djece vrtićke dobi bez računala
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Razvijanje računalnog razmišljanja kod djece vrtićke dobi bez računala
2023. urn:nbn:hr:166:976939
Dragičević, Jasna
Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Odjel za informatiku

Citirajte ovaj rad

Dragičević, J. (2023). Razvijanje računalnog razmišljanja kod djece vrtićke dobi bez računala (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:976939

Dragičević, Jasna. "Razvijanje računalnog razmišljanja kod djece vrtićke dobi bez računala." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:976939

Dragičević, Jasna. "Razvijanje računalnog razmišljanja kod djece vrtićke dobi bez računala." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:976939

Dragičević, J. (2023). 'Razvijanje računalnog razmišljanja kod djece vrtićke dobi bez računala', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 15.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:976939

Dragičević J. Razvijanje računalnog razmišljanja kod djece vrtićke dobi bez računala [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2023 [pristupljeno 15.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:976939

J. Dragičević, "Razvijanje računalnog razmišljanja kod djece vrtićke dobi bez računala", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Split, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:976939

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:976939
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovRazvijanje računalnog razmišljanja kod djece vrtićke dobi bez računala
Naslov (engleski)Developing computational thinking in kindergarten children using CS unplugged approach
AutorJasna Dragičević
MentorMonika Mladenović (mentor)
Član povjerenstvaMonika Mladenović (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDivna Krpan (član povjerenstva)
Član povjerenstvaAntonela Prnjak (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(Odjel za informatiku)
Split
Datum i država obrane2023-10-27, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		TEHNIČKE ZNANOSTI
Računarstvo
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak
U suvremenom svijetu, tehnologija je sveprisutna svuda oko nas, pa tako i u dječjem svakodnevnom životu, no često im nedostaje dublje razumijevanje načina integracije mehaničkih i elektroničkih komponenti. U okviru ovog diplomskog rada, istražuje se dječja sposobnost kreiranja, i „programiranja“ vlastitih programa, odnosno primjena koncepata računalnog razmišljanja bez računala (engl. Computer Science Unplugged), s obzirom na dob. Cilj istraživanja bio je utvrditi sposobnost razmišljanja djece vrtićke i predškolske dobi u ulozi „mini-programera“ primjenjujući pritom algoritamsku strukturu slijeda, grananja i ponavljanja, prethodno predstavljene CS Unplugged metodom. Istraživanje je provedeno u dva dijela, najprije u formi pilot-projekta, kako bi se identificirali potencijali problemi prilikom provedbe prethodno osmišljenih aktivnosti, a potom u formi istraživanja, gdje su aktivnosti unaprjeđenje te su korigirani uočeni nedostatci. Rezultati istraživanja pokazuju kako većina djece razumije te uspješno primjenjuje algoritamske strukture slijeda i grananja, dok ponavljanje, kao složeniji koncept mlađima predstavlja izazov.
Sažetak (engleski)
In the contemporary world, technology is ubiquitous in our daily lives, including in children's routines; however, they often lack a deeper understanding of the integration of mechanical and electronic components. Within the scope of this master's thesis, the research explores children's ability to create and "program" their own programs, applying the concepts of computer science without a computer, known as "Computer Science Unplugged," with respect to their age. This study aimed to determine the thinking capabilities of preschool and kindergarten children in the role of "mini-programmers," employing algorithmic structures of sequences, branching, and repetition previously introduced through the CS Unplugged method. The research was conducted in two phases: first, as a pilot project to identify potential issues during the implementation of the pre-designed activities, and then as a full research study where activities were improved and observed shortcomings were addressed. The results of the research indicate that the majority of children comprehend and successfully apply algorithmic structures of sequences and branching, whereas repetition, as a more complex concept, presents a challenge to younger children.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:166:976939
Studijski programNaziv: Informatika; smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije informatike (mag. educ. inf.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-10-27 13:35:31