prikaz prve stranice dokumenta Uvođenje algoritma sortiranja u nastavi informatike u razrednoj nastavi
  Preuzmi
PDF 1.12 MB
diplomski rad
Uvođenje algoritma sortiranja u nastavi informatike u razrednoj nastavi
2023. urn:nbn:hr:166:369630
Ceranja, Fani
Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Odjel za informatiku

Citirajte ovaj rad

Ceranja, F. (2023). Uvođenje algoritma sortiranja u nastavi informatike u razrednoj nastavi (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:369630

Ceranja, Fani. "Uvođenje algoritma sortiranja u nastavi informatike u razrednoj nastavi." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:369630

Ceranja, Fani. "Uvođenje algoritma sortiranja u nastavi informatike u razrednoj nastavi." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:369630

Ceranja, F. (2023). 'Uvođenje algoritma sortiranja u nastavi informatike u razrednoj nastavi', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 25.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:369630

Ceranja F. Uvođenje algoritma sortiranja u nastavi informatike u razrednoj nastavi [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2023 [pristupljeno 25.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:369630

F. Ceranja, "Uvođenje algoritma sortiranja u nastavi informatike u razrednoj nastavi", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Split, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:369630

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:369630
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovUvođenje algoritma sortiranja u nastavi informatike u razrednoj nastavi
Naslov (engleski)Introducing sorting algorithm in primary school classes
AutorFani Ceranja
MentorMonika Mladenović (mentor)
Član povjerenstvaMonika Mladenović (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDivna Krpan (član povjerenstva)
Član povjerenstvaGoran Zaharija (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(Odjel za informatiku)
Split
Datum i država obrane2023-09-20, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		TEHNIČKE ZNANOSTI
Računarstvo
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak
Uvođenje apstraktnih pojmova u nastavi informatike trebalo bi biti postepeno i prilagođeno dobi. Jedan od ovakvih pojmova je i algoritam sortiranja. U ovom radu provedeno je istraživanje čiji je cilj bio utvrditi utječe li način uvođenja pojma sortiranja na rezultate učenika. Učenici trećih razreda osnovne škole su podijeljeni u kontrolnu i eksperimentalnu skupinu. U kontrolnoj skupini je učenicima pojam sortiranja uveden uz primjer iz udžbenika, dok je u eksperimentalnoj skupini pojam uveden uz manju alternaciju primjera iz udžbenika. Obje skupine su pisale predtest kojim smo htjeli utvrditi ujednačenost sposobnosti te posttest putem čijih rezultata smo htjeli provesti usporedbu tretiranih skupina. Nakon analize došlo se do rezultata da nije bilo statistički značajne razlike između tretiranih skupina.
Sažetak (engleski)
The introduction of abstract concepts in computer science classes should be gradual and age-appropriate. One of these concepts is the sorting algorithm. In this work, a research was carried out, the aim of which was to determine whether the method of introducing the concept of sorting affects the results of students. Third-grade elementary school students were divided into control and experimental groups. In the control group, the concept of sorting was introduced to the students with an example from the textbook, while in the experimental group, the concept was introduced with a smaller alternation of the example from the textbook. Both groups wrote a pre-test with which we wanted to determine the uniformity of abilities, and a post-test with the results of which we wanted to compare the treated groups. After the analysis, the result was that there was no statistically significant difference between the treated groups.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:166:369630
Studijski programNaziv: Informatika; smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije informatike (mag. educ. inf.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Imenovanje 4.0 međunarodna (CC BY 4.0)
Datum i vrijeme pohrane2023-09-21 08:22:05