prikaz prve stranice dokumenta Motivacija i strategije učenja kod učenika Zdravstvene škole u nastavi Informatike
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Motivacija i strategije učenja kod učenika Zdravstvene škole u nastavi Informatike
2022. urn:nbn:hr:166:218596
Šimunović, Josipa
Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Odjel za informatiku

Citirajte ovaj rad

Šimunović, J. (2022). Motivacija i strategije učenja kod učenika Zdravstvene škole u nastavi Informatike (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:218596

Šimunović, Josipa. "Motivacija i strategije učenja kod učenika Zdravstvene škole u nastavi Informatike." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:218596

Šimunović, Josipa. "Motivacija i strategije učenja kod učenika Zdravstvene škole u nastavi Informatike." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:218596

Šimunović, J. (2022). 'Motivacija i strategije učenja kod učenika Zdravstvene škole u nastavi Informatike', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 06.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:218596

Šimunović J. Motivacija i strategije učenja kod učenika Zdravstvene škole u nastavi Informatike [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2022 [pristupljeno 06.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:218596

J. Šimunović, "Motivacija i strategije učenja kod učenika Zdravstvene škole u nastavi Informatike", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Split, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:218596

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:218596
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovMotivacija i strategije učenja kod učenika Zdravstvene škole u nastavi Informatike
Naslov (engleski)Motivation and learning strategies of Health School students in the teaching of Informatics
AutorJosipa Šimunović
MentorAnna Alajbeg (mentor)
MentorMonika Mladenović (pomoć pri izradi, neposredni voditelj)
Član povjerenstvaAnna Alajbeg (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDivna Krpan (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMonika Mladenović (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(Odjel za informatiku)
Split
Datum i država obrane2022-09-30, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		TEHNIČKE ZNANOSTI
Računarstvo
Sažetak
Cilj ovoga rada bio je ispitati i analizirati motivaciju i strategije učenja kod učenika Zdravstvene škole u Splitu na nastavi Informatike/Računalstva. Sudionici ovog istraživanja bili su učenici prvih, drugih i trećih razreda koji su ujedno i jedini razredi koji pohađaju nastavu Informatike ili Računalstva. U radu su korišteni Upitnik općih podataka, Skala motivacijskih strategija i Skala strategija učenja. Dobivenim rezultatima utvrđeno je da su djevojčice organiziranije nego dječaci, učenici smjerova koji zahtijevaju viši rang bodova za upis su skloniji kritičkom mišljenju od ostalih, ali imaju manju sposobnost memoriranja od ostalih. Zaključak se svodi na činjenicu da nema razlike u motivaciji među učenicima različitog spola kao ni različitog usmjerenja, dok postoje statistički značajne razlike kod strategija učenja s obzirom na spol i usmjerenje.
Sažetak (engleski)
The aim of this work was to study the students of the Secondary School of Health in Split and analyze their motivation and learning strategies in Informatics classes. The participants of this research were 1st, 2nd and 3rd grade students of the Secondary School of Health, which are also the only Informatics classes. The scales of basic information, motivational strategies and learning strategies were used in the work. The obtained results are based on the students' self-assessment and were calculated with the Mann-Whitney U test, in which we obtained 3 deviations: Girls are more organized than boys, students of subjects that require a higher rank for admission are more inclined to critical thinking than others, but have a lower ability to memorize than others. The conclusion boils down to the fact that there is no difference in motivation between students of different gender and orientation, while there are statistically significant differences in learning strategies according to gender and orientation.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:166:218596
Studijski programNaziv: Informatika; smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije informatike (mag. educ. inf.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-02-16 13:45:50