prikaz prve stranice dokumenta Primjena kognitivne strategije "Korak po korak" pri rješavanju tekstualnih matematičkih zadataka
  Preuzmi
PDF 2.34 MB
diplomski rad
Primjena kognitivne strategije "Korak po korak" pri rješavanju tekstualnih matematičkih zadataka
2022. urn:nbn:hr:166:620763
Glavurtić, Gorana
Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Odjel za matematiku

Citirajte ovaj rad

Glavurtić, G. (2022). Primjena kognitivne strategije "Korak po korak" pri rješavanju tekstualnih matematičkih zadataka (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:620763

Glavurtić, Gorana. "Primjena kognitivne strategije "Korak po korak" pri rješavanju tekstualnih matematičkih zadataka." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:620763

Glavurtić, Gorana. "Primjena kognitivne strategije "Korak po korak" pri rješavanju tekstualnih matematičkih zadataka." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:620763

Glavurtić, G. (2022). 'Primjena kognitivne strategije "Korak po korak" pri rješavanju tekstualnih matematičkih zadataka', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 05.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:620763

Glavurtić G. Primjena kognitivne strategije "Korak po korak" pri rješavanju tekstualnih matematičkih zadataka [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2022 [pristupljeno 05.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:620763

G. Glavurtić, "Primjena kognitivne strategije "Korak po korak" pri rješavanju tekstualnih matematičkih zadataka", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Split, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:620763

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:620763
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovPrimjena kognitivne strategije "Korak po korak" pri rješavanju tekstualnih matematičkih zadataka
Naslov (engleski)Application of cognitive learning strategy "Step by step" in solving textual mathematical problems
AutorGorana Glavurtić
MentorNikola Marangunić (mentor)
MentorŽeljka Zorić (pomoć pri izradi, neposredni voditelj)
Član povjerenstvaNikola Marangunić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaNikola Koceić-Bilan (član povjerenstva)
Član povjerenstvaŽeljka Zorić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(Odjel za matematiku)
Split
Datum i država obrane2022-03-30, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		PRIRODNE ZNANOSTI
Interdisciplinarne prirodne znanosti
Metodike nastavnih predmeta prirodnih znanosti
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		PRIRODNE ZNANOSTI
Matematika
Sažetak
Tekstualni matematički zadaci su sastavni dio nastave matematike, njihovim rješavanjem učenici uče i usvajaju vještine koje će im biti potrebne u svakodnevnom životu u svrhu rješavanja životnih situacija i problema. Cilj diplomskog rada bio je istražiti utjecaj kognitivne strategije „Korak po korak“ pri rješavanju tekstualnih matematičkih zadataka iz primjene linearnih odnosno kvadratnih jednadžbi kod učenika 1. i 2. razreda trogodišnje strukovne srednje škole. Kognitivna strategija „Korak po korak“ vodi učenike kroz proces obrađivanja informacija kroz sedam koraka time utječući na poboljšanje sposobnosti rješavanja tekstualnih zadataka kod učenika s poteškoćama u učenju. Smanjuje površno čitanje teksta, otklanja poteškoće u planiranju postupaka rješavanja te utječe na impulzivno matematičko računanje. Analizom učeničkih radova o riješenosti zadanih tekstualnih zadataka iz primjene linearnih odnosno kvadratnih jednadžbi prikazani su rezultati istraživanja. Pokazalo se da kognitivna strategija „Korak po korak“ ima učinak na individualnoj razini.
Sažetak (engleski)
Textual mathematical problems are an integral part of mathematics teaching, by solving them students learn and acquire skills they will need in everday life in order to solve life situation and problems. The aim of this thesis was to research the impact of cognitve strategy „Step by step“ in solving textual mathematical problems from application of linear or quadratic equations in first and second grade students of three-year vocational high school. The „Step by step“ cognitive strategy guides students throug the process of processing information through seven steps, thus improving the ability to solve textual mathematical problems in students with learning disabilities. Reduces superficial reading of the text, eliminates difficulties in planning resolution procedures and effects on impulsive mathematical calculus. The results of the research are presented by the analysis of student papers on the solution of given textual mathematical problems from application of linear or quadratic equations. The research has shown that the „Step by step“ cognitive strategy have an effect on student's individual levels.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:166:620763
Studijski programNaziv: Matematika; smjerovi: teorijski, računarski, nastavnički, statistika i računarstvo
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije matematike (mag. educ. math.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Imenovanje-Nekomercijalno-Dijeli pod istim uvjetima 4.0 međunarodna (CC BY-NC-SA 4.0)
Datum i vrijeme pohrane2022-04-13 09:05:53