Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
31   0
Research into the acquisition of the lesson on Gymnosperms acording to different teaching methods
Kristina Vojković (2018)
University of Split
University of Split, Faculty of science
Department of Biology
Cite this document...

Vojković, K. (2018). Istraživanje usvojenosti nastavne jedinice Golosjemenjače različitim načinima poučavanja (Master's thesis). Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:243196

Vojković, Kristina. "Istraživanje usvojenosti nastavne jedinice Golosjemenjače različitim načinima poučavanja." Master's thesis, University of Split, University of Split, Faculty of science, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:243196

Vojković, Kristina. "Istraživanje usvojenosti nastavne jedinice Golosjemenjače različitim načinima poučavanja." Master's thesis, University of Split, University of Split, Faculty of science, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:243196

Vojković, K. (2018). 'Istraživanje usvojenosti nastavne jedinice Golosjemenjače različitim načinima poučavanja', Master's thesis, University of Split, University of Split, Faculty of science, accessed 23 March 2019, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:243196

Vojković K. Istraživanje usvojenosti nastavne jedinice Golosjemenjače različitim načinima poučavanja [Master's thesis]. Split: University of Split, University of Split, Faculty of science; 2018 [cited 2019 March 23] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:243196

K. Vojković, "Istraživanje usvojenosti nastavne jedinice Golosjemenjače različitim načinima poučavanja", Master's thesis, University of Split, University of Split, Faculty of science, Split, 2018. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:243196

Metadata
TitleIstraživanje usvojenosti nastavne jedinice Golosjemenjače različitim načinima poučavanja
Title (english)Research into the acquisition of the lesson on Gymnosperms acording to different teaching methods
AuthorKristina Vojković
MentorMirko Ruščić (mentor)
Committee memberMirko Ruščić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberNada Bezić (član povjerenstva)
Committee memberValerija Dunkić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Split
University of Split, Faculty of science
(Department of Biology)
Split
Defense date and country2018-09-20, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		NATURAL SCIENCES
Interdisciplinary Natural Sciences
Teaching Methods in the Natural Sciences
Abstract
U radu je istraživana usvojenost znanja sadržaja nastavne jedinice Golosjemenjače nakon obrade različitim načinima poučavanja. U istraživanju je sudjelovalo 182 učenika drugih razreda iz 4 gimnazije u Splitsko-dalmatinskoj županiji, raspoređenih u osam razrednih odjeljenja. Razredi su podijeljeni u dvije skupine. Jedna skupina je označena kao kontrolna i to je skupina u kojoj je nastava bila provedena klasičnim putem, dok je druga skupina označena kao eksperimentalna i u njoj je nastava provedena na moderan način. Učenicima je na početku sata bio podijeljen inicijalni test kojim se provjeravalo njihovo predznanje. Na kraju sata im je podijeljen završni test za ponavljanje kojim se provjeravala usvojenost znanja. Nakon obrade rezultata ustanovljeno je da je ukupna riješenost inicijalnog testa 52,37%, s tim da su inicijalni test bolje riješili učenici eksperimentalne skupine. Ukupna riješenost završnog testa je iznosila 46,69%, a bolji rezultati su ostvareni u kontrolnoj skupini. Iz rezultata se može utvrditi da su ispitivani učenici pasivni sudionici nastave, koji nisu navikli na modernije načine poučavanja, jer se nastava u istraživanim razredima izvodi predavačkim načinom rada. Vodeći se strategijama aktivnog učenja i poučavanja, potrebno je ustrajati u uvođenju modernijih načina poučavanja, pri čemu će kod učenika doći do razvoja sposobnosti logičkog i kritičkog mišljenja te rješavanja problema.
Abstract (english)
The paper deals with research of the knowledge acquisition of the teaching unit Gymnosperms after it has been taught by different teaching methods. The study included 182 second grade students from four high schools in the Split-Dalmatia County, deployed in eight classes. The classes were divided into two groups. One group was marked as a control group, being the group in which the classroom teaching was conducted in a classical manner, while the other group was labelled as experimental, with teaching conducted in a modern way. At the beginning of the lesson, students were given an initial test to determine their knowledge level. At the end of the lesson, they were given a final revision test to verify the acquisition of knowledge. After processing the results, it was found that the total solving rate of the initial test was 52.37%, with the initial test being better solved by the students of the experimental group. The final test solving rate was 46.69%, with better results being achieved in the control group. The results infer that the examined students are passive lesson participants, not accustomed to more modern teaching methods, since the lessons in examined classes are performed in a lecture mode. Active learning and teaching methods should be pursued in persistent efforts to introduce more modern teaching methods, leading to student's logical and critical thinking ability and problem solving development.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:166:243196
Study programmeTitle: Biologija i kemija; smjerovi: nastavnički
Study programme type: sveučilišni
Study level: diplomski
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije biologije i kemije (magistar/magistra edukacije biologije i kemije)
Type of resourcetext
File originBorn digital
Access conditionsRestricted access
Terms of usehttp://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
Created on2018-11-12 15:42:28